En el marco del Taller de Comprensión y Producción de Textos, estudiantes de 1.º año del Profesorado de Artes Visuales del Instituto de Formación Docente y Técnica Nº 9-006 “Profesor Francisco Humberto Tolosa” desarrollaron una experiencia que articuló lectura, reflexión y producción en torno a una pregunta profundamente significativa: ¿cómo puede el arte representar aquello que no está?
La propuesta partió de la lectura de un texto titulado “Memorias que insisten” sobre desapariciones forzadas, abordando la memoria como una práctica activa que interpela el presente. A partir de este disparador, las y los estudiantes exploraron la escritura como forma de pensamiento y creación, produciendo textos que buscan dar presencia a lo ausente desde una dimensión estética y ética.
“En el intento, existimos.
Pero no como simple persistencia, sino como conciencia que se rehúsa a disolverse en el olvido.
Recordar no es un gesto pasivo, es un acto de resistencia ontológica.
Nombrar es devolverle ser a aquello que fue condenado a la desaparición.
Y hacer presente no es traer el pasado, sino afirmar que nunca dejó de insistir en nosotros.
Porque lo ausente, cuando es nombrado, deja de ser vacío, se convierte en presencia que incomoda, que exige, que interpela.
Existimos entonces en esa tensión entre lo que falta y lo que insiste, entre el silencio impuesto y la palabra que lo fractura.
Y en ese borde, donde la memoria duele y al mismo tiempo funda sentido, lo que fue negado encuentra una forma de seguir siendo.
No como lo que fue, sino como lo que, a través de nosotros, se niega a dejar de existir.”
— Soto Suden
La experiencia permitió no solo trabajar habilidades de comprensión y producción textual, sino también habilitar un espacio de reflexión donde el arte se configura como lenguaje capaz de nombrar lo silenciado, de hacer visible lo invisible y de sostener la memoria desde la sensibilidad.
